Yazar e-posta mufettiscevdetsezgin@gmail.com
Eğitim ve Toplum
03.06.2024
Bilimselliği davranışa dönüştürmüş, bireylerden oluşan milletler, bilim toplumunu kuracaklar, çağa ve dünyaya egemen olacaklardır. Çünkü, bilenler daha çok ve daha yeni bilgi aramaktadır. Kuşkusuz yeni bilgiyi, yeni bilgiye sahip olanlar; daha ileri teknolojiyi ileri teknolojiye sahip olanlar üretebilmektedir. Bu sebeple, bir toplumun bilimsel gelişmesi ile insanların zihinsel gelişmesi arasında çok yüksek bir ilişkinin bulunduğu gerçeği, aklı erenleri tedirgin etmektedir. (Pioncare , a. g,e,S.5-7)
Gerçekten tarihe bakıyoruz, çağın gerektirdiği bilimselliği davranışa dönüştürmüş toplumlar, yeni yeni medeniyetler kurabilmekte, başka insanları doğrudan veya dolaylı yollardan sömürebilmekte, o toplumların gelişmesine etki edebilmektedirler. Peki, bilimsellik davranışa nasıl dönüşecek? Tabii ki aklımıza eğitim- öğretim geliyor. O halde eğitim -öğretim, öğrenme ve davranış nedir? Sorularına cevap arayalım: “Eğitim”, bireyin davranışlarında kendi yaşantıları yoluyla kasıtlı olarak, istendik değişmeler meydana getirme süreci; “Öğretim”, öğrenim yaşantılarınının (tecrübe) hazırlanarak öğrencinin etkileşimine sunulması, “Öğrenme”, organizmanın çevresiyle etkileşimi sonucu, belleğinde meydana gelen kalıcı iz, “Davranış”, bireyin sahip olduğu bilgi, beceri, tutum ve alışkanlıklara ilişkin gözlenebilir durum veya hareketlerini ifade eder.
Bizim eğitim sistemimizi ele alarak kısaca inceleyecek olursak, Osmanlı döneminde ki “Medrese”lerde sınıf geçme yerine ders geçme esası vardı ve 16-17 asra kadar oldukça başarılı hizmet veren bu kurumlar Osmanlı Devleti’nin de ilerlemesine Cihan imparatorluğu olmasına önemli katkılar sağlamışlardı. Ne zamanki bu kurumlar bozuldu, herkes bilir ki Osmanlı’da da bozulmalar başladı. Cumhuriyet döneminde eğitim her ne kadar herkes için bir hak ise de sadece okulun isteklerini yerine getirenler eğitim görmeye devam eder, yapamayanlar ise elenirlerdi. Bu sistem ülkemizde l990-l995 yılları arasında uygulanan Ders Geçme ve Kredi Sistemi dışındaki zaman diliminde aynen devam etti.
Eğitim program merkezli bir süreç olduğundan her sınıf için Bakanlık tarafından hazırlanan belli programları öğrencilere vermek ve öğrencilerde bu programlardan başarılı olmak zorundadır. Öğrencinin bireysel farklılıkları, öğrenme durumları, öğrenme ortamı, zekâ düzeyi, akademik benlik tasarımı hiçbir zaman dikkate alınmadığından başaramayanlar “belge” alır ve okuldan uzaklaştırıldı. Cezanın öğrencilere uygulanan önemli bir eğitim aracı olarak kullanılması, bütün öğrencilerden öğretmen ve yöneticilere karşılıksız itaat isteği , ders kitaplarında yazılı olanların mutlaka her öğrenci tarafından öğrenilmek zorunda bırakılması ve eğitim programlarının herkes için aynı olması öğrencilerimizin sadece ezbere dayanan ve kuralları yerine getiren, ister kopya çekerek, isterse başka etkilerle geçer not almak için çalışması, onların gelecek için hazırlanan fertler olarak yetişmesi yerine sadece “sınıf geçmek” için çalışan insanlar olarak yetişmelerine önemli zemin hazırladı.
Sistemi sadece itaat etmeye göre düzenler ve eğitimin girdilerini de buna göre ayarlarsanız, eğitimin çıktısı olan insanı da “bilimsel düşünen ve demokratik haklarını kullanan insanlar “yerine “itaat eden insan” olarak yetiştirirsiniz. Eğitim, insanımızı geleceğe hazırlamak zorundadır. Gelecek her an yenidir. Bilim ve teknolojide meydana gelen hızlı değişmeler yenileşmenin nicelik ve niteliğini her gün biraz daha artırmaktadır. Bilim ve teknolojiyi kullanacak ve bunu davranışlarına yansıtacak insanların sayısını çoğaltabilir, bilim toplumunu kurabilirsek başkalarının kölesi olmaktan kurtulabilir ve “kendimiz” oluruz.